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３月１６日，市教育局党委召开政治工作会，会议的主要任务是对２００６年局属系统政治工作进行回顾和总结，教育局党办、纪检委、校外办对２００７年全局党的建设、精神文明建设和校外教育工作进行安排和部署，局财审处通报了去年财务审计情况，对２００７年财务工作提出了要求，局党委杨凤琴副书记作了重要讲话。为全面贯彻落实会议精神，学校班子召开会议、学习传达了局党委政治工作会议内容、认真领会精神，结合实际，对我校新学期工作进行充实、调整和完善，并决定召开全校师德工作会议，简要回顾我校良师工程建设情况，并对我校新一轮良师工程建设进行安排和部署。下面，按照校党委会研究讨论的意见，我主要讲三个方面的内容：

一、吉林五中第一轮师德建设的简要回顾

一是审时度势，明确了“良师工程”建设的新理念。在２００５年初，教育局为学校配齐年轻的领导班子，带班人宋校长结合吉林五中实际，深刻分析了打造“名师”为五中带来的弊端，如功利性太强；有些名师的人生观、价值观、世界观发生扭曲，以致有的“名师”用党给予他的荣誉做为谋取高物质回报的筹码，就从我校的教育事实来看，我们流失了一些名师，可学校依然兴旺发达，这说明我们的事业的天空正是由这些名不见经传的教师支撑起来的。是我们要重新评价和对待我们这些兢兢业业、无私奉献的可爱可敬的“良师”。“良师”，是学生心灵的塑造者，而不是道貌岸然的传教士；是科学知识的传播者，而不是业务精湛的教书匠。他们是学生的良师益友，是学校教育发展的中流砥柱。为此，造就一支“师德高尚、作风优良、业务过硬、身心健康”的良师队伍，成为我校教师新的培养目标，并将良师建设作为吉林五中首要任务和拯救性工程，使五中师德建设进入一个崭新的阶段。

二是学习培训，提高教师为人师表的自觉意识。抓理论学习，提高师德修养，学校利用周三的政治理论学习日和党课时间，组织老师们认真学习《中小学教师职业道德规范》、《八荣八耻的社会主义荣辱观》、《十六届六中全会精神》、《新修订义务教育法》等，制定师德修养手册，广泛征集教师的“师德格言”并做成桌牌，时刻警示自己，开展师德承诺活动，让教师明确师德规范的要求，积极遵守师德规范。

三是建立机制，保证师德建设长效进行。结合实际制定了吉林五中良师工程规划，使师德建设工作有目标、有步骤、有措施。制定了《加强行风建设、治理违规办班（补课）的暂行规定》。实施了新的教师评价体系其中包括对班主任、任课教师、文明科室等考核细则，使评价体系列配套，并将教师师德情况作为教师提职任用的重要依据。两年来，通过民主、公开的竞聘和考核，现已有五位师德、师能优秀的教师承担中层相关部门的重要工作，在本岗位发挥核心作用。

四是师德论坛，树立教师的教书育人的责任感。开展“吉林五中师德建设与学校发展论坛”，以“我与五中共成长”、“假如我是学生”、“假如我的孩子在五中”，“学生初中毕业后家长和学生如何看我”、学习社会主义荣辱观、树立五中师德观、学生最喜爱的老师标准等有针对性的话题广泛讨论，利用《沃土》校刊与家长、学生、同行交流，使广大教师充分认识到五中发展与个体的关系、个体的不良师行对五中群体影响，教师个人的行为对孩子的终身影响，进而让教师树立教书育人责任感、义务感、使命感。

五是主题活动，在实践中提高育人的魅力。我们以“做德能双馨教师，办人民满意教育”为主题，以“阳光服务”为系列开展实践活动，进一步提升我校的公开、公平、公正的教育理念。学校聘请了８位学校行风监督员，随时反馈社会对五中行风建设的声音。学校还启动了″用爱心擎起明日的希望″扶助学工程，每年教师节，教师都为学生送礼，两年来学校教师共为学生捐款１７０００元，在教师节期间，我们将满载教师爱心的捐款送到了４０多名农民工、下岗工等特困生手中。此外还组织教学开放日、优秀教师送课下乡活动，两年先后三次送课下乡，人数达到１０人左右，上课节数达到１５节，教育资源的共享实践，提升了教师的精神价值，进而树立起全心全意为学生服务的新理念。

六是树立典型，发挥榜样的带动示范作用。学校开展师德标兵评选活动，通过师德实践活动、群众推荐、家长学生同行测评、党委考核公示等环节，评选了吉林五中首届师德特别奖刘昕老师、师德标兵张丽梅、程丽、王颖、晏萍５名，师德先进９名、提名奖３名，学校举行了隆重的师德表彰会，对评选的师德标兵和先进个人通过事迹报告会、校刊、学校网站等广泛宣传，还聘请吉林市优秀教师十二中王玉梅和女中王志良到我校作事迹报告，从而利用身边的典型的人和事，对全体教师进行师德教育。

通过一系列师德建设措施，使得吉林五中初步形成一支优秀的良师队伍，张丽梅老师在吉林市作师德报告，精彩感人，其本人破格提拔到副校级领导岗位，程丽同志因党务工作和上届初三教学及管理工作突出，中考创佳绩，其本人被评为吉林省“巾帼建功”先进个人，还涌现出省骨干班主任廉淑文、马清莲，市师德先进个人王颖、市班主任标兵吴雪，江城人才精英刘兴利、高云丽、宋子荣等大批优秀教师。到２００６年为止，学校有省特级教师２名，省级优秀教师、学科带头人、十佳教师、教学新秀２１人，省骨干教师９人，市全天候教师１１人，市优秀教师、市学科带头人、市级骨干教师和获市级奖励的教师８１人。７名教师获２００６年教师教学基本功大赛一等奖，另外有１０名教师分别在市学院组织的各项基本功竞赛中获优秀奖，３名教师参加吉林省中考命题工作，有１１名教师聘为市级导师，１５名同志被聘为市兼职教研员。

我校教师群体也得到家长及社会的高度称赞，在全市“万名市民评学校”中，我校满意率为９１．６％，总体上看取得的成绩是比较大的，许多家长通过电话、书信、电子邮件等多种渠道也不断反馈对教师的赞扬，０６届１９班家长单运生家长这样写道：

“宁老师，转眼间孩子已在五中渡过了一个学期的生活。回想一个学期以来孩子取得的诸多成绩和进步，无处不透着老师的心血和汗水，在此表示深深的谢意。

想想初入学时，我们曾经希望能为孩子拜到一位“名师”，亲戚朋友也都纷纷相劝，认为那样才能学习好，进步快。然而机缘让孩子有幸从师于您！此前我不知道您是否“名师”，可经过一个学期的接触和了解，通过学校举办的各类活动，通过孩子学习和思想的变化，一个事实让我们坚信：您就是我们要找的名师！……

——把孩子交到您手里我们一百个放心！

一封家书，代表众多家长的心声，她是我校良师队伍中的一员，她也像我校的许多教师一样，我校的许多教师也像她一样，缘何得到家长的信赖和赞誉，就是因为教师能以爱心公平地对待每一个学生、用热心走进学生的心灵、用诚心引领学生的智慧、用衷心对待自己的事业。有付出才有回报，家长的希望、祖辈的企盼、亲属的视点，无不落在老师的言谈与举手投足之间。

二、正确认识，明确责任，增强做好良师工程建设的责任感和使命感

办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进我市“普惠、和谐、均衡、优质”的教育的发展，实现我校二次创业的目标，培养和谐发展人才，进而提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。为此吉林市教育局适时召开了政治工作会议，要求全市教育系统高度重视行风建设，将教育行风建设和师德建设工作视为承载高水平学校建设的坚强基石，并将这项工作有效地融合到学校的各项工作中去，结合工作实际，谈谈对师德的再认识。

１．师德是理念的相融与心灵的回应。

育人的天职，伟大崇高，承古今中外之良训、纳诸子百家之精华而筑起师碑，锻造师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为民族腾飞而奋斗的坚定信念和为培养优秀人才的责任感和使命感。这是用“特殊材料”训练造出来的特殊群体。因为他们拥有知识泉、智慧火、灵魂峰。记得我校有位能读懂学生心灵好老师，有一次，由于老师的过失，语言误伤了一个孩子，却不允许孩子讲明道理，事后她知道是错怪了孩子，但向孩子承认错误，岂不是太失了老师的尊严，晚上，她躺在床上辗转反侧，彻夜未眠，眼前总是浮现出孩子那无奈的神情。第二天一大早，当着全班同学的面，她诚恳地向那个孩子说了声“对不起，原谅老师好吗？”此时，泪水顺着孩子的脸颊流了下来，全班同学突然掌声四起。这就是教师以真诚换取的心灵回应。

２．师德是情感的对接与智慧的碰撞

师爱是师德的灵魂，是一种永恒美丽的灵魂。视名利淡如水，看事业重如山，捧着一颗心来，不带半根草去，孜孜以求为他人照路。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 在我们吉林五中这个教育大家庭中，用母爱之心，关心每个学生的教师更是数不胜数，正是他们的母爱之情，师德之魂赢得了家长的信懒。

教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，以教师的智慧启迪学生的智慧，用教师的创新点亮学生的创新。

３．师德自我提高与教育发展的和谐一致。

教育的和谐发展需要师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高能力上，也表现在高尚的道德上。随着国内外形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，职业行为失范，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重教学，轻育人；有的在工作上心力浮躁，急功近利，缺乏团结协作精神。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。一个学校如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的党风、校风，因此，只有加强师德建设，才能促进良好的党风、校风的形成，才能全面促进“普惠、和谐、均衡、优质”教育体系的形成。

三、明确目标、创新载体，精心谋化今年师德建设工作的内容和措施

２００７年我校的师德建设工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指导，以“依法治教”，全面提高教师素质为目的，坚持以全面贯彻执行我市局政治工作会议精神为工作重点，借吉林五中建校百年华诞的契机，通过师德教育活动，使全体教职工进一步牢固树立以人文本、依法治教、和谐育人的理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，努力建设一支适应教育现代化需要的充满生机与活力的教师队伍，为实现我校教育事业持续、健康、和谐发展提供强有力的保障。主要工作内容如下 ：

１．建设一支能承担重任的高素质干部队伍，发挥领导班子的龙头作用，为学校良师工程的可持续发展提供保证。

党员干部作为教师的楷模，理所当然的在师德建设者中学在先、做在前。

——加强学习，构建学习型班子。坚持每月一次的集中理论学习的制度和隔周三政治学习制度，以中心组的学习带动全校教职工的学习，从而提高党员和教职工的思想素质、责任意识和大局意识。 ——坚持理论联系实际，强化责任意识。校长、主任要深入实际工作之中，大兴学习之风和调查研究之风，要联系一个学年科组、蹲一个薄弱点、分一个块、带一个面。要做到勤学习、勤思考、勤干事、勤总结。培养一支想干事、能干事、干成事的优秀干部队伍。

——以身作则，廉洁自律，切实加强作风建设。开展廉洁文化进校园活动，学校领导干部带头模范遵守廉洁自律的有关规定，坚持领导班子带头师德承诺，摆正工作重心，继续深化领导听课制，领导带班制和校级议事制等相关制度。坚持“讲团结、讲奉献、识大体、顾大局”，增强领导集体的凝聚力，充分发挥领导班子的整体合力和智慧。

２．加强基层组织建设，建设一支团结、奋进的党员队伍，发挥党员的先锋模范作用。

抓好党员队伍建设是学校师德建设的重点。学校将充发挥好党员的先锋模范作用。党委将在全校党员中开展“满意在五中、奉献在岗位”为主题的“三争三做”活动：即要争先锋、做排头：党员要体现出先进性，在各项改革中、攻坚任务上、业务创新上冲在前面，成为先锋，担当骨干和排头兵；要争奉献、做模范：党员要体现出模范性，在义务奉献、帮困扶贫、公益活动中积极响应，用高尚的人格和大公无私的品质，为职工群众做出表率；要争实干、做贡献：党员要体现出平凡性，要踏踏实实，任劳任怨，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。我校将以此活动为内容，开展读一本书、写一份体会、提一条好建议、帮扶一名学生、联系一名群众的“五个一”活动。并以党员责任区活动为载体，广泛联系我校教职工，使党员的先锋模范作用体现在实际工作中，真正使党员成为局党委要求的“师德的表率、务实的典范、教学的精英、科研的骨干、创新的楷模”。

３．加强良师工程建设，以普惠和谐的理念，打造优秀的教师队伍。

——重温自己的为师座右铭和师德承诺，学校与教职工签订师德建设承诺书，向学生、家长公开承诺，以此来鞭策和警示自己。

——抓好第二届师德标兵和师德先进的评选工作，在原有的基础上有所创新，突出重点，形成氛围。

——完善师德建设的长效机制。成立由学校领导、在职教师、社会各界人士参加的师德建设监督小组，及时了解教师的思想、工作和生活状况。建立教师师德修养手册、师德记录袋、师德监督网，从而形成以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，形成师德建设的长效机制。

４．抓好精神文明建设创建活动，努力创造和谐的成长氛围。

去年我校被评为省精神文明先进单位，结合我校“十一五”发展规划，今年要对我校精神文明创建工作进行具体设计和部署。

——突出时代主旋，开展文明创建活动。深化社会主义荣辱观宣传教育活动，将去年的讨论成果集结成册，用教师自己拟定的师德观，引导师学生形成“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚。学校党政工团联合开展创“绿色、和谐、文化”为主题的文明科室、文明教工、文明班级、文明学生、文明学校创建活动，树立吉林五中文明新风尚，为创建国家绿色学校奠定坚实的基础。

——积极开展校园文化建设活动，紧密围绕“为全体学生的全面、健康发展负责，为学生的终身发展奠基”的核心办学理念，在制度文化上着力体现“人校合一”的执行力。物质文化建设上，今年学校将铺设塑胶操场、翻修大墙，绿化校园、粉刷教学楼、做文化走廊、科学设计音乐铃声等。从而以学校精神文化鼓舞人、以制度文化凝聚人、以物质文化陶冶人。

——加强精神文明宣传平台建设，充分发挥精神文明窗口的喉舌作用。关注《沃土》校刊读者群体，体现知识性、教育性、艺术性和创新性，使其真正成为家庭教育的顾问、家校沟通的桥梁、家教成功的学校、学生成长的沃土、教师工作的参谋。发挥校园网的对内服务和对外宣传作用，对内完善教学资源库，对外作为宣传学校的阵地，要突出特色与个性、建立优秀教师博客，利用网络优势进行师与师、师与生、生与生、校与校间的多维互动，下半年党委将联合教务处、青协等部门开展教师网页大赛，以提高教师信息技术应用水平、为信息技术班班通做好充分的准备。

５．开展“庆百年华诞、树师德形象、展师德风采”专题教育活动。

今年是吉林五中建校百年华诞，历史赋予我们这一代五中人的机遇，也是责任与挑战。通过１００周年校庆，回顾办学历史，继承优良传统，总结办学经验，展示办学成果，重点突出吉林五中的“品牌”内涵。创新办学特色，推动学校的全面发展。

校庆是全校师生乃至吉林市教育的大事，要把五中百年华诞与自己的教育生涯相结合、与吉林市教育局质量创优工作生活幸福合，全面提高自己的师德师能素质，展示百年历史名校教师师德的深厚底蕴与良好风范。

校庆工作任务很繁重而艰巨，我们要编纂校史、出版教育教学改革文集、印制建校１００周年大型纪念画册、拍摄１００年校庆录像片、开设百年校庆专题网页、建立网络校友录、制作教育教学成果等各类展版及展室。活动分四个时期。

——活动启动期学校将征集和设计校标、校歌、“献给母校的礼物”—纪念品评比活动、“母校，我为你骄傲”庆祝五中１００周年演讲活动、“今天是你的生日——我的母校”为主题激扬文字、真挚祝福主题征文活动、以“我的老师、我的母校”为主题开展多样的绘画、摄影、书法展等

——推进期有“一百年荣誉与梦想”吉林五中１００年的发展历程主题图片展、“杰出的五中人”图片展、“昔日的老师，阔别多年的同学”社会寻找活动等。

——庆典期有“梦想开始的地方”吉林五中庆祝１００周年主题论坛、“庆祝吉林五中成立百周年”文艺演出、“五中人”大型签名活动、“学子荣誉勋章”颁发活动、大型庆典活动等。

——延续期主要有“绿色校园”公益环境活动、“友谊校园”牵手活动、“和谐示范校园”参观活动、向社会开辟“和谐示范校园”参观活动。在活动期内，开放校园让社会（家长，学生）进行参观。增加对本校的了解与信任。提高“生源”问题。届时也可通过学校的宣传资料，推荐学校的优势与特色。

全体教师要以高度的主人翁责任感认真完成好本职工作，积极参与到此项工作之中，人人用自己的优秀的师德风貌为五中百年华诞献礼。

老师们，德高为师，身正为范。我们要认真把握好百年校庆的机会，历炼自己的师德情操，规范自己的言行，真正将自己塑造成为一名具有高尚师德和人格魅力的优秀教师，做到无愧于自己、无愧于国家和社会。（陈福 撰稿）

（２００７年３月２２日）