１、明确范围：

随着中考的不断临近，如何利用好有限的时间，轻轻松松地作好复习，是每一位教师、考生以及家长关注的问题。

复习范围的明确，可以让我们更好地掌握复习的“方向”和“深浅度”，将有限的时间全部用作有效的复习，避免做“无用功”。

考纲是省教育厅下发的指导全省教学的文件，它既指导我们复习，也明确了考试范围以及对相应知识点应该掌握的程度。复习时要认真研究考纲给出的复习范围、具体分析各个条款的表述，防止无限制地扩充复习内容，是有效复习的第一步。

使用新教材和旧教材的考生，都要注意复习过程，有机地结合新课程理念。我省的中考命题思想，早已经与新课程接轨。在２００５、２００６两年的中考命题中已经渗透了新课程理念下的命题思想。复习过程中应注重学习方法的训练。初中化学学习的重要内容就是让学生掌握一定的学习方法，体现启蒙阶段化学不再是单纯地传授知识，更要为学生终身学习奠基、服务！

２、夯实基础

新课程理念下的评价内容、评价方式、评价方法都在不断的更新，但是这并不意味着，忽视对化学基础知识、基本技能的考核。信息类、探究类、开放性、综合类等新题型，都是在考察学生化学基础知识和基本技能的灵活应用。

在复习过程中除了勤思、勤练以外，最后的杀手锏就是对所学基础知识的系统归纳和总结，形成自己的知识网络，真正作到“牵一发而动全身”的效果。实现知识的系统化和网络化，为解答新型试题提供畅通无阻的“信息高速公路”。

３、注重方法

归纳、总结、分类、比较、推理、演绎等都是学习化学的重要方法。在复习过程中要注重学习方法的训练和培养。养成良好的学习习惯，学习用化学的视角观察身边的事物，思考解决问题的方法。注重获得知识的过程，让学生真正体验到学习的乐趣。

４、联系实际

从生活走进化学，利用化学知识，解决现实生活中的实际问题，是新课程理念指导下中考化学命题的特点之一。以生产、生活中的实际情景为背景，注重对学生综合科学素质和创新意识的考察；在强调调整学生发现问题、分析及解决问题的视角的同时，淡化“学科本位”思想。引导学生运用综合知识和技能去面对现实生活中遇到的各种问题。打开学生的创造性思维之源，给学生以更加广阔的思维空间。

二、中考化学复习具体内容：

１、基本概念和原理

基本概念和原理的复习，既要注重概念和原理的内涵，更要注重概念和原理的外延，在咀嚼与品味中，揭示其内涵和外延之间的联系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物、溶解性和溶解度、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在考试中的失分点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并进行有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。

２、元素化合物知识

元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精神的重要部分。因此，在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题。特别是诸如环境保护、资源利用、新材料新能源开发等关系可持续发展的战略问题和生活中的热点问题，像可燃冰的开发和利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染等环境问题。生活垃圾的分类回收和再利用，研制可降解塑料的目的。还有，通过燃烧条件，分析火灾事故中的失火原因，从而找出消除火灾隐患的方法。通过研究灭火原理，学会一些简单的灭火方法以及一些常用的安全自救常识。

３、化学实验

化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在复习中应明确实验考查要求，掌握大纲中规定的实验：①了解实验目的、原理、步骤、注意事项；②掌握使用仪器、实验操作的技能；③学会用实验方法鉴别常见气体，常见的酸、碱、盐等；④会观察和分析实验现象；⑤会解释结论，得出结论；⑥会设计简单的实验方案等。重点复习实验探究，如影响食盐溶解速率因素的探究；鸡蛋壳、牙膏、岩石等相关成分的探究；辨别黄金饰品的真假等。同时，也要关注家庭小实验，阅读选做实验。

４、化学计算

近几年中考试卷中的计算题难度都不大，除要求学生具备一定的计算能力外，更侧重于对化学相关知识的考查，更体现出化学的学科特点。应用计算解决化学中的实际问题是中考计算题的发展方向。

三、中考化学复习心态调整：

随着中考倒计时“牌”上的数字一天天地减少，初三学生开始出现不同程度的烦躁与焦虑。紧张的情绪时刻影响着学生的复习和模拟考试的正常发挥，更使学生无法正确的评价自己，从而影响中考的报考。

如何缓解考生的紧张情绪，让学生真正地轻松地备考？

其实适当的紧张能够提高学生的学生效率，激发学生的潜能，大考之前的适当紧张是必然的，学子们不必过于担心。但是过度的紧张就非常有害了，有的同学甚至不能进行正常的复习和考试。学生的紧张情绪往往是受到环境的影响。遇到这种情况，家长首先要放正心态，不要一味地为了“面子”过高地对学生提出各种各样的要求。例如“你一定要考重点”；“一定要考某某高中，否则你对得起谁呀”……。诸如此类的强烈刺激，使学生长期背负“升学重任”，常常出现成绩一路下滑的情况，出现恶性循环，影响学生的身心健康。此时的学生需要的是更多的关心和理解。如果家长能为学生创造一个温馨、宽松、和谐的家庭氛围，将十分有利于缓解学生紧张情绪。同时学生也要强迫自己放松下来，适当地看看电视，做一些体育活动，分散一下注意力，调节好情绪，能不断提高学习效率。然后在心里渐渐形成，淡化中考，强化每一天学习的意识。例如：“我只需要学好某章、某节、某个问题”；这样有针对性的、触手可及的细致的学习计划和要求，不仅缓解紧张情绪，更使学生产生强烈的成就感，激发学生的学习欲望。

充足地睡眠、科学地使用大脑。也是缓解紧张情绪的有效方法。

充足的睡眠时间＋良好的心理状态＋详实的复习计划＋合理的时间安排＝科学的中考复习?选