几年来，吉林五中秉承“为学生全面、和谐发展服务，对学生终身发展负责”的理念，以加强校务公开、建设良师队伍、提高教育质量为重心，加强学校的行风建设，推进了学校的全面发展。

一、实施“良师工程”，树立师德形象

造就一支“师德高尚、作风优良、业务过硬、身心健康”的教师队伍是学校提出的“良师工程”建设的目标，也是我校开展行风建设工作的重点。

一是完善制度，建立机制。学校制定了《吉林五中良师工程规划》，实施了新的教师评价体系，制定了《关于加强行风建设、治理违规办班（补课）的暂行规定》，建立起了师德建设的长效机制。学校以“做德教双馨教师，办人民满意教育”为主题，开展了一系列师德教育活动，抓理论学习、党课辅导，提高教师为人师表的自觉意识。制定师德修养手册，广泛征集教师的“师德格言”，把２６４条“师德格言”做成桌牌。开展师德承诺活动，开展了“吉林五中师德建设与学校发展论坛”，对“学习社会主义荣辱观，树立五中师德观”、“学生最喜爱的老师标准”等话题进行了广泛讨论，使教师增强了教书育人的责任感和使命感。

二是奉献爱心，普惠学子。学校认真开展了教育局推出的“万名教师帮扶万名学生”活动，成立了扶贫助学工作组，制定了《“用爱心擎起明日的希望”扶贫助学方案》，开展了“一师帮一生”阳光行动。三年来，教师为学生捐款２万余元，资助 ６０多名特困生。在招生工作中，对特困生和农民工子女也都给予相应的减免，共减免费用４０余万元，获得资助的学生达１１００ 人次，使贫困家庭子女同样享受到优质教育。

三是典型示范，树立新风。２００６年，通过师德实践、群众推荐、家长学生及同行测评等环节，评选出师德典型１８人，学校举行了隆重的师德表彰大会进行广泛宣传；还聘请吉林市优秀教师到我校作事迹报告，近两年共开展师德报告会三次，利用身边的典型，对全体教师进行师德教育。２００７年３月，学校又启动了第二届师德标兵评选活动，在全校教师中形成了争标兵、当先进、做楷模的良好风气。

二、实施主体性教育，打造师表形象

一是教师在主体德育中引领学生成长。自２００５年３月起，学校每天早晨利用１０分钟时间开展“道德早餐”活动，对学生进行道德认知教育，激发道德情感，引导道德行为。从开始的“教师领餐”到“师生共餐”，再到“学生的自助餐”，以至于“学校家长社会的合餐”，学生在品味“道德早餐”中逐渐成长，效果显著。２００６年７月２５日，吉林省委常委、宣传部长马俊清等领导观摩了我校的“道德早餐”，并给予充分肯定。此后中央文明办又两次到我校进行专题调研。按中宣部要求，中央电视台、《中国教育报》等八大新闻媒体对这项工作进行了集中采访和专题报道，引起社会强烈反响。学校未成年人思想道德建设工作的思路、举措和成果在各级会议上交流，得到省市的充分肯定。我校初三学生王昱人同学被评为“感动吉林省十大人物“、“感动江城十大人物”；王月同学被评为吉林地区“十佳中学生”。

二是教师在主体课堂上促进学生发展。我校在多年的教育实践中领悟到，以往应试教育环境下的课堂，不能面向学生全体、因材施教。据此，学校提出了“主体性学习课堂教学模式”，着重“启发讨论式”教学方法，在课堂教学中实现学生健康、和谐发展。学校开展了引路课、研讨课、观摩课等，并进行校本研究。在市教育局开展的教学公开日活动中我校有３０位教师集中展示，６０个班级全天对家长和社会开放，听课人数（包括外县、市）达到４０００人次。主体性学习的课堂使不同层次的学生都参与到学习中，掌握知识，形成能力，也增进了师生情感，深受同行和家长好评。

三是教师在主体式科研中提高育人水平。学校采取为教师成长成才“洗脑子”、“铺路子”、“搭台子”、“创牌子”、“结对子”等形式，探索教师培训提高的新途径。重视校本研究，坚持科研带动、全员参与，教科研氛围浓郁。学校先后承办了省市课改观摩课、研究课、示范课和“新课程叙事论坛”活动８次，许多教师成长为专家型教师，他们下乡送课，发挥了我校在全市课程改革中的辐射示范作用。目前学校８５％的专任教师信息技术达到高级水平，９５％以上的专任教师达到本科学历，教师全员参加“教师网联”培训，并先后派出１０名教师参加外省市教学研讨经验交流。到 ２００６年为止，学校有省级优秀教师、省学科带头人 ２３人，省骨干教师１２人，获市优秀教师及市级奖励的有８１人。一支德教双馨的良师队伍为学生健康、和谐发展奠定了坚实的基础。

三、实施校务公开，维护各方对学校的知情权

一是通过教代会实行民主管理。我校每学年召开一次教代会?熏审议学校的重大事项，并广泛征求广大教师对学校的建议，听取教职工代表的意见，促进决策的进一步完善。如２００５年３月，教师在教代会上提出了１３５条意见和建议，学校从中选出“加快我校二次创业进程”的重点建议，交学校相关部门负责落实解决，得到了全体教师的支持。

二是实施申诉制度体现以人为本。学校实施了《学生申诉制度》，既给学生反映问题、维权的机会和途径，又体现了对学生的人文关怀和尊重。近两年，学生对室外厕所问题、楼内水房问题、操场跑道问题通过申诉，及时向学校提出解决要求。在２００５年教育局举办的“学校家长一线牵”活动中，家长也提出了五中厕所破旧的问题。学校立即采取措施加以解决。通过申诉制度，提高了对学校的信任度，树立了学校的整体形象。

三是通过多种载体全方位公开校务。我校设立了公开栏，公示了学校各项收费的标准、依据。通过家长委员会、家长开放日、家长会议等形式发挥家长的监督作用。学校聘请了８位行风监督员，随时反馈社会对我校行风建设的声音。此外，还通过校园网、广播电视、校刊等进行校务公开，通过校长接待日、教师与家长座谈会、举报电话等形式，及时发现问题，不断改进工作，提高了学校的办学透明度，维护了教师、家长、社会对学校的知情权。

近年来，我校通过抓行风建设，切实促进了各项工作的发展，取得了令人瞩目的成绩，学校先后获得全国群众体育工作先进单位、省精神文明先进单位、省绿色学校、省优秀家长学校、市课程改革示范学校等多项荣誉称号。今年是吉林五中建校百年华诞，我校将进一步加强学校的行风建设，靠真诚的服务赢得群众的理解和支持?熏靠优异的业绩维护五中的教育形象?熏开拓进取?熏与时俱进?熏努力开创我校行风建设工作的新局面。

２００７年９月１２日